Информация о статье

Название статьи:

Психолого-педагогическое взаимодействие и его социальное значение в формировании эмпатии педагога в отношении обучающегося

Авторы:
Натура Д.А., кандидат юридических наук, доцент, кафедра юриспруденции, https://orcid.org/0009-0001-0151-4995, SPIN-код: 7723-5610, AuthorID РИНЦ: 393181, Краснодарский кооперативный институт (филиал) Российского университета кооперации, г. Краснодар, Российская Федерация, zida@inbox.ru,

Петров В.И., кандидат исторических наук, заведующий кафедрой философии и общегуманитарных дисциплин, https://orcid.org/0000-0001-6107-0473, SPIN-код: 1759-7707, AuthorID РИНЦ: 633048, Московский гуманитарно-экономический университет, г. Москва, Российская Федерация, history.vladimir@yandex.ru,

Пилюгина Т.В., кандидат юридических наук, доцент, кафедра юриспруденции, https://orcid.org/0000-0003-4521-3141, SPIN-код: 6882-2637, AuthorID РИНЦ: 677260, Краснодарский кооперативный институт (филиал) Российского университета кооперации, г. Краснодар, Российская Федерация, pilyugina_tv@mail.ru

Для цитирования:
Натура Д.А. Психолого-педагогическое взаимодействие и его социальное значение в формировании эмпатии педагога в отношении обучающегося / Д.А. Натура, В.И. Петров, Т.В. Пилюгина. — DOI 10.17150/2411-6262.2024.15(1).226-235. — EDN TKHWLC // Baikal Research Journal. — 2024. — Т. 15, № 1. — С. 226–235.

В рубрике:
5.3.1. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

Год: 2024 Том: 15 Номер журнала: 1

Страницы: 226-235

Тип статьи: Научная статья

УДК: 37.022

DOI: 10.17150/2411-6262.2024.15(1).226-235

Аннотация:
Современное образование в России, в практической педагогической деятельности, становится относительно правовым комплексом обеспечения национальных интересов в условиях современной российской государственности, определяя значимые потребности не только личности, но общества. Весьма характерно, что в этой трактовке необходимость получения профессиональных знаний становится значимым элементов не только в предметной деятельности, но и в процессе социальных контактов в обществе. В этом контексте актуальным является соотношение непосредственного и коллективного общения, позволяющее, с точки зрения психологических процессов, организовывать межличностные отношения на всех уровнях взаимодействия. Цель нашего исследования состоит в развитии научных основ изучения процесса взаимодействия «преподаватель-студент», при рассмотрении педагогической перцепции в современной науке, классифицируя ее как взаимодействие общего и частного. Такое общение между студентом и преподавателем на основе грамотного и правильного восприятия становится значимым в процессе перцепции условием успеха в формировании специалиста, что само по себе актуально для совершенствования современного учебного процесса. Методология исследования основана на теоретическом анализе основных научных положений, связанных с вопросами психологии общения, при изучении уровня коммуникабельности, эмоциональности и мышления личности. Информационной и эмпирической базой послужил психолого-педагогический анализ социального взаимодействия формирования эмпатии педагога в отношении обучающегося. Объектом исследования выступают взаимные отношения в процессе общения современного образования. Научная новизна заключается в формировании авторского концептуального подхода модели качественного образовательного процесса путем межличностного общения преподавателя и студента, с учетом психологии личности.

Ключевые слова: психологическое общение, эмпатия, педагогическая перцепция, межличностное восприятие, процесс идентификации, взаимопонимание, коммуникабельность

Информация о статье: Дата поступления 12 января 2024 г.; дата принятия к печати 20 марта 2024 г.; дата онлайн-размещения 30 марта 2024 г.

Скачиваний - 160
География скачиваний

Скачать полный текст статьи

Список цитируемой литературы:

Шукова Г.В. Современные перцептивные исследования: экопсихологический анализ / Г.В. Шукова. - DOI 10.24411/9999-044A-2020-00042. - EDN EUUVJO // Экопсихологические исследования-6: экология детства и психология устойчивого развития : cб. статей. - Москва, 2020. - C. 184-188.
Кудаев А.Е. Психоанализ культуры Зигмунда Фрейда / А.Е. Кудаев. - EDN SYQQVJ // Психология и Психотехника. - 2014. - № 10. - С. 1033-1048.
Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии / Э.Торндайк. - Москва: Юрайт, 2023. - 270 с.
Муллер О.Ю. Сущность и структура понятия «навыки научно-исследовательской деятельности студентов педагогического образования» / О.Ю. Муллер. - EDN PRYYIX // Научное обозрение. Педагогические науки. - 2021. - № 3. - С. 55-59.
Оренбурова Л.В. Образ современного педагога в контексте навыков XXI века / Л.В. Оренбурова, Р.А. Валеева. - DOI 10.17513/spno.32316. - EDN OCTZHJ // Современные проблемы науки и образования. - 2022. - № 6-2. - C. 44.
Петров В.И. Педагогическая социальная перцепция / В.И. Петров. - EDN SIASJB // Экономика. Право. Печать. Вестник КСЭИ. - 2010. - № 4-6 (44-46). - С. 167-175.
Харламенкова Н.Е. Конкретно-научная методология исследования личностной автономии / Н.Е. Харламенкова. - EDN UDLBAT / Вестник российского гуманитарного научного фонда. - 2013. - № 1. - С. 124-132.
Павлова С.А. Проблема коммуникации студентов в межличностном общении / С.А. Павлова, Н.Н. Уварова. - EDN VRVJCY // Мир науки, культуры, образования. - 2018. - № 6 (73). - С. 305-306.
Петров В.И. Практическая направленность в учебной деятельности обучающихся и научно-педагогических работников / В.И. Петров. - EDN SMKLML // Экономика. Право. Печать. Вестник КСЭИ. - 2014. - № 2 (62). - С. 120-128.
Битянова М.Р Социальная психология : учеб. пособие. - 2-е изд., перераб. / М.Р. Битянова - Санкт-Петербург : Питер, 2021. - 366 с.
Васильева Н.Н. Восприятие виртуальных стереообъектов: особенности взаимодействия зрительных механизмов и пространственные перцептивные эффекты / Н.Н. Васильева, Г.И. Рожкова. - DOI 10.17759/exppsy.2021140306. - EDN OEVLYZ // Экспериментальная психология. - 2021. - Т. 14, № 3. - С. 79-90.
Выготский Л.С. Третья лекция. Фенотипическое и генотипическое в психологических процессах / Л.В. Выготский. - DOI 10.17759/chp.2021170303. - EDN LWHHAV // Культурно-историческая психология. - 2021. - Т. 17, № 3. - С. 6-14.
Панов В.И. Дидактические и психодидактические аспекты моделирования становления субъектности студента вуза / А.В. Панов, А.В. Капцов, Е.И. Колесникова. - DOI 10.7256/2454-0676.2019.4.31093. - EDN IPDDCN // Педагогика и просвещение. - 2019. - № 4 - С. 125-135.
Анкин Д.В. Теория познания : учеб. пособие / Д.В. Анкин. - Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 2019. - 192 с.
Галушко В.Г. Стереотипы и стереотипизация как проблема этнокультурных исследований / В.Г. Галушко. - EDN RBSILX // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. - 2018. - Т. 30, № 2. - С. 126-134.
Бэкон Ф. Новый Органон. / Ф.Бэкон - Ленинград : Соцэкгиз, 1935. - С. 40-42.
Минкина Н.А. Философия и классическая наука нового времени / Н.А. Минкина, М.М. Ковальзон. - EDN XCCMKF // Вестник НИЦ Строительство. - 2019. - no. 4(23). - С. 137-152.