Название статьи:
Преимущества гибридной формы обучения в преподавании иностранных языков
Авторы: Баклашкина О.Н., кандидат филологических наук, доцент, кафедра иностранных языков для профессиональных целей, Байкальский государственный университет, г. Иркутск, Российская Федерация,
olesyanb@yandex.ru,
Максимова Н.В., старший преподаватель, кафедра теоретической и прикладной лингвистики, Байкальский государственный университет, г. Иркутск, Российская Федерация,
namax@bk.ru,
Луц С.С., старший преподаватель, кафедра иностранных языков для профессиональных целей, Байкальский государственный университет, г. Иркутск, Российская Федерация,
ssysoeva@yandex.ru В рубрике:
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ
Год: 2021 Том: 12 Номер журнала: 3
Страницы: 9-9
Тип статьи: Научная статья
УДК: 378.016:811
DOI: 10.17150/2411-6262.2021.12(3).9
Аннотация:
Статья посвящена возможностям гибридной или смешанной формы обучения, которая применяется в Байкальском государственном университете при обучении иностранным языкам студентов нелингвистических специальностей. В последнее время система образования претерпевает большие изменения в плане организации учебного процесса. Это вызвано в первую очередь глобальными процессами цифровизации, а также вынужденным переходом на дистанционную или смешанную формы работы в условиях пандемии. В статье авторы предлагают использовать термин гибридная форма работы, поскольку термины очная форма работы, заочная форма работы, дистанционная форма работы не отражают всей сути работы в преподавании иностранного языка. Актуальность использования гибридной формы обучения определяется самой преподаваемой дисциплиной - иностранный язык, поскольку сформировать необходимые навыки и компетенции невозможно только в рамках аудиторных часов. Преподаватель иностранного языка всегда применял смешанный тип работы, который сегодня приобрел модифицированную форму. В статье анализируется теоретическая база и делается обзор результатов работы с применением гибридной формы. Показаны преимущества применения гибридной формы в образовательном процессе в целом и в обучении иностранным языкам, в частности. В заключении авторы указывают на необходимость использования такой формы работы при обучении иностранным языкам.
Ключевые слова: гибридная форма, обучение иностранным языкам, смешанная форма обучения, дистанционное обучение, цифровые технологии, образовательное пространство
Список цитируемой литературы: - Bonk C.J. The handbook of blended learning environments: Global perspectives, local designs / C.J. Bonk, C.R. Graham. - San Francisco : Jossey‐Bass/Pfeiffer, 2006. - 585 p.
- Фандей В.А. Теоретико-прагматические основы использования формы смешанного обучения иностранному (английскому) языку в языковом вузе : автореф. дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / В.А. Фандей. - Москва, 2012. - 23 с.
- Puren C. Mises au point de/sur la perspective actionnelle / C. Puren // Association des professeurs de langues vivantes. - 2011. - URL: http://www.christianpuren.com.
- Bourguignon C. De l'approche communicative à l'approche communic'actionnelle: une rupture épistémologique en didactique des langues-cultures / C. Bourguignon // Synergie Europe. - 2006. - No. 1. - P. 58-73.
- Остапенко А.С. Гибридное обучение: новые возможности при обучении иностранному языку в школе / А.С. Остапенко. - DOI 10.21684/2411-197X-2017-3-1-270-279 // Вестник Тюменского государственного университета. Гуманитарные исследования. - 2017. - Т. 3, № 1. - С. 270-279.
- Кизилова А.С. Гибридное образование: оценка в категориях информационно-аксиологического подхода / А.С. Кизилова, Г.Н. Фадеев, А.А. Волков // Вестник Мининского университета. - 2018. - № 1 (22). URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_32833337_50033852.pdf.
- Smith L.C. Teaching Online: Changing Models of Teaching and Learning in LEEP / L.C. Smith, S. Lastraand, J. Robins // Journal of Education for Library and Information Science. - 2001. - Vol. 42, no. 4. - P. 348-356.
- Singh H. A white paper: achieving success with blended learning / H. Singh, C. Reed // American society for training and development : ASTD State of the Industry Report, 2001. - P. 1-11.