Научный журнал Байкальского государственного университета
Baikal Research Journal
ISSN 2411-6262
Издается с 2010 года
Menu
РусскийEnglish

Информация о статье

Название статьи:

Метапредметные дисциплины в формировании профессиональных компетенций магистров экономики

Авторы:
Бортник Б.И., кандидат физико-математических наук, доцент, кафедра физики и химии, Уральский государственный экономический университет, 620219, г. Екатеринбург, ул. 8 Марта, 62, bortbor@mail.ru,

Кожин А.В., кандидат физико-математических наук, профессор, кафедра физики и химии, Уральский государственный экономический университет, 620219, г. Екатеринбург, ул. 8 Марта, 62, kav@usue.ru,

Стожко Н.Ю., доктор химических наук, профессор, заведующая кафедрой физики и химии, Уральский государственный экономический университет, 620219, г. Екатеринбург, ул. 8 Марта, 62, sny@usue.ru
Для цитирования:
Бортник Б. И. Метапредметные дисциплины в формировании профессиональных компетенций магистров экономики / Б. И. Бортник, А. В. Кожин, Н. Ю. Стожко // Baikal Research Journal. — 2015. — Т. 6, № 4. — DOI : 10.17150/2411-6262.2015.6(4).22.
В рубрике:
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ
Год: 2015 Том: 6 Номер журнала: 4
Страницы: 22-22
Тип статьи: Научная статья
УДК: 378.14
DOI: 10.17150/2411-6262.2015.6(4).22
Аннотация:
В статье анализируется опыт организации учебного процесса по фундаментальной дисциплине «Методы системного исследования экономических процессов» для магистрантов направления «Экономика» в Уральском государственном экономическом университете. Показан метапредметный наукоемкий характер этой дисциплины и ее системообразующая роль в формировании целостности учебной программы магистратуры экономического направления как системы. Описываются принципы организации учебного процесса, а также целесообразность их использования для преподавания других дисциплин. Особое внимание уделено организации самостоятельной работы магистрантов: представлены примеры тематик кейс-заданий и учебно-исследовательских проектов, оцениваются особенности их реализации на магистерской ступени. Обосновывается значимость метапредметных дисциплин в реализации основных образовательных целей в рамках компетентностной модели специалиста. Обсуждаются проблемные аспекты организации работы с магистрантами, рассматриваются причины этих проблем и перспективы их решения. Делается акцент на сохранении традиций фундаментальности российского образования.
Ключевые слова: метапредмет, междисциплинарность, магистратура, принципы преподавания, методы системного исследования, самостоятельная работа студентов, компетенции магистрантов
Финансирование: Государственное задание Министерства образования и науки РФ № 2014/238 на выполнение работ, осуществляемых в рамках проекта № 2940.
Информация о статье: Дата поступления 3 апреля 2015 г.; дата принятия к печати 27 апреля 2015 г.; дата онлайн-размещения 22 июля 2015 г.
Скачиваний - 1070
География скачиваний
Скачать полный текст статьи
Список цитируемой литературы:
  • Апенько С. Н. Оценка компетенций магистров и бакалавров в системе менеджмента образовательных услуг / С. Н. Апенько // Известия Иркутской государственной экономической академии. - 2009. - № 4 (66). - С. 88-92.
  • Баева О. Н. Обучение в магистратуре: продолжение образования для выпускников бакалавриата (специалитета) или второе высшее? / О. Н. Баева // Известия Иркутской государственной экономической академии (Байкальский государственный университет экономики и права). - 2012. - № 6. - URL : http://eizvestia.isea.ru/reader/article.aspx?id=16477.
  • Баева О. Н. Программы профессионального образования для специалистов с высшим образованием в условиях ФГОС: анализ предложения в городе Иркутске / О. Н. Баева, Т. С. Копылова // Актуальные вопросы современной экономики и менеджмента : заочн. междунар. науч. конф. / под науч. ред. Т. Д. Бурменко. - 2013. - С. 19-38.
  • Гордеева И. В. Уровень естественнонаучных знаний и отношение к науке российского населения по сравнению с аналогичными зарубежными данными (анализ социологических опросов) / И. В Гордеева // Актуальные вопросы модернизации российского образования : материалы XIX Междунар. науч.-практ. конф. / под науч. ред. И. А. Рудаковой. - М., 2014. - С. 89-96.
  • Громыко Н. В. Метапредметный подход в образовании при реализации новых образовательных стандартов / Н. В. Громыко. - URL : http://www.ug.ru/archive/36681.
  • Жиндеева Е. А. Самостоятельная работа магистров в условиях обновления национальных образовательных программ / Е. А. Жиндеева // Международный журнал экспериментального образования. - 2012. - № 4. - С. 13-14.
  • Киреенко А. П. Разработка стратегии развития байкальского государственного университета экономики и права / А. П. Киреенко // Известия Иркутской государственной экономической академии. - 2011. - № 6 (80). - С. 5-9.
  • Кожевников А. В. Реализация междисциплинарных проектов при разработке практико-ориентированных инженерных образовательных программ в рамках международных стандартов CDIO / А. В. Кожевников // Современные научные исследования и инновации. - 2014. - № 6. - URL : http://web.snauka.ru/issues/2014/06/34442.
  • Моисеева Л. В. Формирование профессиональных компетенций у магистров в области проектирования образования / Л. В. Моисеева, Л. В. Воронина // Педагогическое образование в России. - 2013. - № 2. - С. 83-88.
  • Опыт работы междисциплинарных команд в проектах по социальной робототехнике / Н. Н. Зильберман, Р. А. Богачева, Д. А. Гладкий, Д. Е. Колосовский, А. В. Чекунова // Гуманитарная информатика. - 2014. - Вып. 8. - С. 40-51. - URL : http://huminf.tsu.ru/jurnal/files/vol8/4-zilberman2014.pdf.
  • Плещев В. В. Разработка метрологии компетентно-ориентированных образовательных услуг / В. В. Плещев // Известия Уральского государственного экономического университета. - 2012. - № 3 (41). - С. 60-64.
  • Стожко Д. К. Базовые ценности делового мира России: исторический опыт формирования и развития / Д. К. Стожко, Т. И. Кружкова // Известия Уральского государственного экономического университета. - 2013. - № 1 (45). - С. 144-150.
  • Хлебович Д. И. Исполнение функции контроля при реализации образовательной программы магистратуры / Д. И. Хлебович // Актуальные вопросы современной экономики и менеджмента : материалы заоч. междунар. науч. конф. - Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2013. - С. 231-248.
  • Хлебович Д. И. Университеты в экономике знаний: вызовы и ответы / Д. И. Хлебович // Актуальные вопросы современной сферы услуг : сб. науч. тр. - Иркутск : Изд-во БГУЭП, 2012. - С. 108-115.
  • Хуторской А. В. Работа с метапредметным компонентом нового образовательного стандарта. Практический аспект / А. В. Хуторской // Народное образование. - 2013. - № 4. - С. 157-171.
  • Яницкий О. Н. Высшее образование: проблемы, перспективы (размышление после дискуссии / О. Н. Яницкий. - URL : http://www.isras.ru/blog_yan_2.html.
  • Carpenter S. L. A knowledge modeling approach to evaluating student essays in engineering courses / S. L. Carpenter, H. S. Delugach, L. H. Etzkorn et. al. // Journal of Engineering Education. - 2007. - Vol. 90, № 3. - P. 227-239.
  • Elías C. The decline of natural sciences: confronting diminishing interest, fewer scientists and poorer working conditions in western countries. A comparative analysis between Spain and the United Kingdom / C. Elías // Papers: Revista de Sociologia. - 2009. - Papers 93. - P. 69-79. - URL : http://www.raco.cat/index.php/Papers/article/view/140570/191801.
  • Learning by Doing: An Empirical Study of Active Teaching Techniques / J. Hackathorn, E. D. Solomon, K. L. Blankmeyer et al. // The Journal of Effective Teaching. - 2011. - Vol. 11, № 2. - P. 40-54. - URL : http://uncw.edu/cte/et/articles/Vol11_2/Hackathorn.pdf.
  • McGoldrick. Implementing a multidisciplinary program for developing learning, communication, and team-working skills in second-year undergraduate chemistry students / N. B. McGoldrick, B. Marzec, N. Scully, S. M. Draper // Journal of Chemical Education. - 2013. - Vol. 90, № 3. - P. 338-344.
  • Richter D. M. Identifying barriers to and outcomes of interdisciplinarity in the engineering classroom / D. M. Richter, M. C. Paretti // European Journal of Engineering Education. - 2009. - Vol. 34, № 1. - P. 29-45.
  • Silva A. Creativity enhancement in a product development course through entrepreneurship learning and intellectual property awareness. / A. Silva, E. Henriques, A. Carvalho // European Journal of Engineering Education. - 2009. - Vol. 34, № 1. - P. 63-75.
  • The advanced interdisciplinary research laboratory: A student team approach to the fourth-year research thesis project experience / P. A. E. Piunno, C. Boyd, V. Barzda et. al. // Journal of Chemical Educatio. - 2014. - Vol. 91, № 5. - P. 655-661.
  • Venayagamoorthy G. K. K. A successful interdisciplinary course on coputational intelligence / G. K. K. Venayagamoorthy // IEEE Computational Intelligence Magazine. - 2009. - Vol. 4, № 1, аrt. № 4762306. - P. 14-23.
  • Zimmermann E. Constructivist curriculum design for the interdisciplinary study programme MEi: CogSci - A case study / E. Zimmermann, M. F. Peschl, B. Römmer-Nossek // Constructivist Foundations. - 2010. - Vol. 5, № 3. - P. 144-157.