Информация о статье

Авторы:
Кондратьева О.Л., соискатель, кафедра экономики предприятия и менеджмента; директор МБОУ СОШ № 44, Хабаровская государственная академия экономики и права, 680042, г. Хабаровск, ул. Тихоокеанская, 134, okcaleon67@mail.ru

В рубрике:
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ

Год: 2014 Номер журнала: 2

Страницы: 20-20

Тип статьи: Научная статья

УДК: 334.76

Аннотация:
Актуальная задача оказания качественной образовательной услуги относится к числу сложных, поскольку в общем образовании велико количество обучающихся группы социального риска. В статье представлена модель координации сетевых процессов, а также предложен способ оценки факторов, дестабилизирующих сетевые взаимодействия, формализованным методом расстановки приоритетов. Обоснована необходимость организации в форме сети взаимодействий специалистов, которые имеют опыт работы с такими детьми. Координатором сетевых процессов, обеспечивающим целесообразные коммуникации и согласованность действий, должна стать школа. Однако на практике значительные усилия социальных партнеров, объединенных в сеть, дают малозначительные результаты. Проблема заключается в том, что во внимание не принимаются факторы, оказывающие негативное воздействие на организацию взаимодействий учреждения общего образования и его социальных партнеров.

Ключевые слова: сетевое взаимодействие, социальные партнеры, обучающиеся группы социального риска, дестабилизирующие факторы, метод расстановки приоритетов

Скачать полный текст статьи

Список цитируемой литературы:

• Блюмберг В. А. Какое решение лучше: Метод расстановки приоритетов / В. А. Блюмберг, В. Ф. Глущенко. - Ленинград : Лениздат, 1982. - 160 с.
• Кондратьева О. Л. Организация сетевых взаимодействий школы и социальных партнеров в процессах формирования и реализации индивидуальных планов сопровождения обучающихся группы социального риска / О. Л. Кондратьева, М. И. Разумовская // Вестник Тихоокеанского государственного университета. - 2013. - № 1 (28). - С. 233-242.