Название статьи:
Анализ воздействия психологической программы развития жизнестойкости на повышение учебной мотивации студентов
Авторы: Луговская М.Ю., кандидат филологических наук, доцент, кафедра русского языка и межкультурной коммуникации, Международный факультет, https://orcid.org/0009-0000-1023-2559, SPIN-код: 8962-3119, AuthorID РИНЦ: 392912, Байкальский государственный университет, г. Иркутск, Российская Федерация,
010633@bgu.ru,
Гладкова Т.В., старший преподаватель, кафедра социальной работы, Институт социальных наук, https://orcid.org/0009-0004-9806-8886, SPIN-код: 1086-6229, AuthorID РИНЦ: 704486, Иркутский государственный университет, г. Иркутск, Российская Федерация,
tany_210@mail.ru Для цитирования:
Луговская М.Ю. Анализ воздействия психологической программы развития жизнестойкости на повышение учебной мотивации студентов / М.Ю. Луговская, Т.В. Гладкова. — DOI 10.17150/2411-6262.2024.15(2).855-866. — EDN JLRJXR // Baikal Research Journal. — 2024. — Т. 15, № 2. — С. 855–866.
В рубрике:
5.3.1. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Год: 2024 Том: 15 Номер журнала: 2
Страницы: 855-866
Тип статьи: Научная статья
УДК: 159.9
DOI: 10.17150/2411-6262.2024.15(2).855-866
Аннотация:
Поиск прогрессивных способов повышения учебной мотивации всегда относится к числу актуальных тем исследования. Описываемый в статье подход ранее не предпринимался другими учеными. На втором, формирующем, этапе исследования взаимосвязи уровня жизнестойкости и учебной мотивации российских и китайских студентов, проведенного на базе Международного факультета Байкальского государственного университета, методом статистического анализа послужил Т-критерий Вилкоксона. Он подтвердил гипотезу, что значимые различия между уровнем жизнестойкости студентов пилотной группы до проведения психологической программы развития жизнестойкости и после нее имеются по доминирующему количеству шкал. Такие значимые различия обнаружены у двух из трех шкал жизнестойкости: у шкалы вовлеченности (р=0,007, р<0,05) и шкалы контроля (р=0,014, р<0,05). Также значимые различия выявлены у большинства шкал учебной мотивации (у 3-х из 6-ти шкал по опроснику С. А. Пакулиной, С. М. Кетько и у 6-ти из 7-ми шкал по опроснику по А.А. Реана и В.А. Якунина). В целом жизнестойкость повысилась на 6,59%, а учебная мотивация при анализе данных по опроснику С. А. Пакулиной, С. М. Кетько - на 4,51%, по опроснику А. А. Реана и В. А. Якунина - на 8,05% соответственно.
Ключевые слова: жизнестойкость, жизнестойкость студентов, учебная мотивация, учебная мотивация студентов, развитие жизнестойкости
Информация о статье: Дата поступления 22 февраля 2024 г.; дата принятия к печати 21 июня 2024 г.; дата онлайн-размещения 30 июня 2024 г.
Список цитируемой литературы: - Натура Д.А. Психолого-педагогическое взаимодействие и его социальное значение в формировании эмпатии педагога в отношении обучающегося / Д.А. Натура, В.И. Петров, Т.В. Пилюгина. - DOI 10.17150/2411-6262.2024.15(1).226-235. - EDN TKHWLC // Baikal Research Journal. - 2024. - Т. 15, № 1. - С. 226-235.
- Maddi S.R. The Seach for Meaning / S.R. Maddi, W.J. Arnold, M.H. Page // The Nebraska symposium on motivation 1970. University of Nebraska press, 1971. - P. 137-186.
- Maddi S.R. Hardiness and Mental Health / S.R. Maddi, D.M. Khoshaba // Journal of Personality Assessment. - 1994. - Vol. 63, no. 2. - Р. 265-274.
- Наливайко Т.В. К вопросу осмысления концепции жизнестойкости С. Мадди / Т.В. Наливайко // Academy. - 2017. - № 4. - С. 211-216.
- Леонтьев Д.А. Тест жизнестойкости / Д.А. Леонтьев, Е.И. Рассказова. - Москва : Смысл, 2006. - 63 с.
- Критическое мышление как предиктор успешности учебной деятельности / Н.Ш. Валеева, Р.В. Куприянов, Э.Р. Валеева, Н.Е. Куприянова. - DOI 10.17150/2411-6262.2022.13(4).7. - EDN LNEWSS // Baikal Research Journal. - 2022. - Т. 13, № 4. - C. 7.
- Пакулина С.А. Методика диагностики мотивации учения студентов педагогического вуза / С.А. Пакулина, С.М. Кетько. - EDN LAHHIV // Психологическая наука и образование. - 2010. - № 1. - C. 1-11.
- Пакулина С.А. Психологические особенности мотивации учения студентов педагогического вуза / С.А. Пакулина // Труды современной гуманитарной академии. - 2009. - № 9. - С. 70-86.
- Реан А.А. Социальная педагогическая психология / А.А. Реан, Я.Л. Коломинский. - Санкт-Петербург : Питер, 1999. - 416 с.
- Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учеб. пособие / Д.Я. Райгородский - Самара : Бахрах-М, 2001. - 672 с.
- Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей : монография / Н.Ц. Бадмаева - Улан-Удэ, 2004. - 280 с.
- Воронцова Е.Г. Копинг-стратегии фармацевтических сотрудников в период пандемии COVID-19 / Е.Г. Воронцова, С.К. Малахаева. - DOI 10.17150/2411-6262.2023.14(4).1583-1594. - EDN DECPQK // Baikal Research Journal. - 2023. - Т. 14, № 4. - С. 1583-1594.