Научный журнал Байкальского государственного университета
Baikal Research Journal
ISSN 2411-6262
Издается с 2010 года
Menu
РусскийEnglish

Информация о статье

Название статьи:

Критическое мышление как предиктор успешности учебной деятельности

Авторы:
Валеева Н.Ш., доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой «Социальной работы, педагогики и психологии», https://orcid.org/0000-0003-3365-7220, SPIN-код: 2734-7097, AuthorID РИНЦ: 284646, Казанский национальный исследовательский технологический университет, г. Казань, Российская Федерация, vnaila53@mail.ru,

Куприянов Р.В., кандидат психологических наук, доцент, кафедра «Социальной работы, педагогики и психологии», https://orcid.org/0000-0001-9794-9607, SPIN-код: 1953-8559, AuthorID РИНЦ: 361330, Казанский национальный исследовательский технологический университет, г. Казань, Российская Федерация, kroman1@mail.ru,

Валеева Э.Р., кандидат педагогических наук, доцент, кафедра «Социальной работы, педагогики и психологии», SPIN-код: 9936-6592, AuthorID РИНЦ: 642179, Казанский национальный исследовательский технологический университет, г. Казань, Российская Федерация, elvaleeva@mail.ru,

Куприянова Н.Е., аспирант, кафедра «Социальной работы, педагогики и психологии», Казанский национальный исследовательский технологический университет, г. Казань, Российская Федерация, natevkup@gmail.ru
В рубрике:
ОБЩАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Год: 2022 Том: 13 Номер журнала: 4
Страницы: 7-7
Тип статьи: Научная статья
УДК: 378.14.015.62
DOI: 10.17150/2411-6262.2022.13(4).7
Аннотация:
Четвертая промышленная революция приводит к трансформации практически всех сфер жизни общества. В том числе изменяются требования к человеческому капиталу, который в эпоху «Индустрии 4.0» становится основным драйвером экономического роста. Одно из основных требований - это гибкость и адаптивность человеческого капитала, которые могут быть достигнуты за счет целенаправленного развития «soft-skills». К ключевым «soft-skills», необходимым в эпоху «Индустрия 4.0», можно отнести: IT-умения, умения работы с информацией, командной работы и коммуникативные умения, а также когнитивные, включающие в себя: рефлексию, метапознание и критическое мышление, и ряд личностных особенностей: гибкость, адаптивность и обучаемость, при этом особую значимость приобретают когнитивные умения. Анализ современной литературы показывает, что критическое мышление является важным «soft skill» современного человека. Современные университеты зачастую уделяют недостаточное внимание развитию когнитивных умений в образовательных программах по инженерным специальностям. Однако критичность мышления является не только желаемым результатом обучения, как одного из «soft-skills», но и своеобразным предиктором успешности усвоения учебной программы студентами. С целью выявления взаимосвязи между результатами учебной деятельности и уровнем развития критического мышления нами было проведено исследование студентов российских и иранских вузов. Выявлено, что студенты с низкой самооценкой уровня критического мышления имеют более низкие оценки по дисциплине «английский язык», в сравнении со студентами с высоким уровнем критического мышления. Выявленная закономерность не зависит от страны обучения и характерна как для российской выборки, так и для иранской. Полученные данные свидетельствуют о влиянии уровня развития критического мышления на результаты учебной деятельности, поэтому становится актуальным вопрос о целенаправленном развитии критического мышления у обучаемых. Опыт КНИТУ по целенаправленному развитию «soft-skills» у студентов инженерных профессий демонстрирует возможность и успешность авторского подхода.
Ключевые слова: когнитивные умения, высшее образование, «soft skills», критическое мышление, студенты
Скачиваний - 215
География скачиваний
Скачать полный текст статьи
Список цитируемой литературы:
  • Bonekamp L. Consequences of Industry 4.0 on Human Labour and Work Organisation / L. Bonekamp, M. Sure // Journal of Business and Media Psychology. - 2015. Vol. 6, iss. 1. - P. 33-40.
  • Ghislieri Ch. Work and Organizational Psychology Looks at the Fourth Industrial Revolution: How to Support Workers and Organizations? / Ch. Ghislieri, M. Molino, C.G. Cortese. - DOI 10.3389/fpsyg.2018.02365 // Frontiers in Psychology. - 2018. - Vol. 9. - P. 2365.
  • Valeyeva N.S. Results and Challenges of Russia's Integration into Bologna Process / N.S. Valeyeva, R.V. Kupriyanov, E.R. Valeyeva. - DOI 10.1109/ICL.2015.7318063 // Proceedings of 2015 International Conference on Interactive Collaborative Learning. - 2015. - P. 404-406.
  • Fisk P. Education 4.0 … the Future of Learning Will be Dramatically Different, in School and Throughout Life / P. Fisk. - URL: https://www.peterfisk.com/2017/01/future-education-young-everyone-taught-together/.
  • Friedrichsen P.M. A Biology Course for Prospective Elementary Teachers / P.M. Friedrichsen // The American Biology Teacher. - 2001. - Vol. 63, no. 8. - P. 562-568.
  • Андрейчук Н.В. Университетское образование и критическое мышление / Н.В. Андрейчук. - EDN NWDHBN // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия: Гуманитарные и общественные науки. - 2011. - № 6. - С. 42-50.
  • Боброва А.С. Критическое мышление. проблема определения / А.С. Боброва. - EDN YZPBZB // Рацио.ru. - 2017. - № 1 (18). - С. 26-36.
  • Зайцев А.В. «Критическое мышление» в философской рефлексии Джона Дьюи / А.В. Зайцев. - EDN MXRZXZ // Проблемы социальных и гуманитарных наук. - 2019. - № 2 (19). - С. 140-143.
  • Собинова Л.А. Критическое мышление - понятие, особенности, область применения / Л.А. Собинова. - EDN OPVYXH // В мире научных открытий. - 2011. - № 5-1 (17). - С. 329-334.
  • Сорина Г.В. Критическое мышление: история и современный статус / Г.В. Сорина. - EDN VWFIVH // Вестник Московского университета. Серия 7: Философия. - 2003. - № 6. - С. 97-110.
  • Василенко Е.П. Критическое мышление как современная проблема личности / Е.П. Василенко. - EDN RQQSVL // Концепт. - 2013. - № 12. - С. 91-95.
  • Калашникова Н.А. Критическое мышление, логическая культура личности и модели возможного мира / Н.А. Калашникова, С.Б. Токарева. - DOI 10.15688/jvolsu7.2016.4.22. - EDN XSBWTB // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 7: Философия. Социология и социальные технологии. - 2016. - № 4 (34). - С. 183-187.
  • Литвиненко И.Ю. Критическое мышление: феномен и его аспектная структура / И.Ю. Литвиненко. - EDN WJJCQL // Соционика, ментология и психология личности. - 2014. - № 3. - С. 46-51.
  • Подольский О.А. Новый подход к диагностике ключевых познавательных компетенций современных выпускников вузов / О.А. Подольский, В.А. Погожина. - EDN ZWYXRX // Вопросы психологии. - 2017. - № 2. - С. 89-99.
  • Позднякова Г.А. Критическое мышление как интегративное свойство личности студента университета / Г.А. Позднякова. - EDN TPHDUZ // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. - 2014. - № 4 (24). - С. 208-213.
  • Цукерман Г.А. Диагностика критического мышления / Г.А. Цукерман, О.В. Митина. - EDN VMGQSL // Вопросы психологии. - 2015. - № 3. - С. 15-30.
  • Kuhn D. A Developmental Model of Critical Thinking / D. Kuhn // Educational Researcher. - 1999. - Vol. 28, no. 2. - P. 16-46.
  • Коржуев A. Как формировать критическое мышление? / A. Коржуев, B. Попков, Е. Рязанова. - EDN IBKHGH // Высшее образование в России. - 2001. - № 5. - С. 55-58.
  • Коржуев А.В. Рефлексия и критическое мышление в контексте задач высшего образования / А.В. Коржуев, В.А. Попков, Е.Л. Рязанова. - EDN UGUBON // Педагогика. - 2002. - № 1. - С. 18-22.
  • Swartz R.J. Teaching Thinking: Issues and Approaches / R.J. Swartz, D.N. Perkins. - Pacific Grove : Midwest Publications, 1990. - 292 p.
  • Stephenson N.S., Sadler-Mcknight N.P. Developing Critical Thinking Skills Using the Science Writing Heuristic in the Chemistry Laboratory / N.S. Stephenson, N.P. Sadler-Mcknight // Chemistry Education Research and Practice. - 2016. - Vol. 17, iss. 1. - P. 72-79.
  • Samson P.L. Critical Thinking in Social Work Education: A Research Synthesis / P.L. Samson // Journal of Social Work Education. - 2016. - Vol. 52, iss. 2. - P. 147-156.
  • Fostering Critical Thinking, Reasoning, and Argumentation Skills Through Bioethics Education / J.T. Chowning, J.C. Griswold, D.N. Kovarik, L.J. Collins. - DOI 10.1371/journal.pone.0036791 // PLOS ONE. - 2012. - Vol. 7, no. 5. - P. e36791.
  • Roberts K.M. An Analysis of Autobiographical Tools in Written Reflection: Implications for Teaching Critical Thinking and Goal-Setting / K.M. Roberts. - DOI 10.1080/14623943.2019.15751 // Reflective Practice. - 2019. - Vol. 20, no. 8.
  • Comparing the Effects of Problem-Based Learning and the Traditional Lecture Method on Critical Thinking Skills and Metacognitive Awareness in Nursing Students in a Critical Care Nursing Course / M. Gholami, P.K. Moghadam, F. Mohammadipoor [et al.]. - DOI 10.1016/j.nedt.2016.06.007 // Nurse Education Today. - 2016. - N. 45. - P. 16-21.
  • Cicchino M.I. Using Game-Based Learning to Foster Critical Thinking in Student Discourse/ M.I. Cicchino. - DOI 10.7771/1541-5015.1481 // Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning. - 2015. - Vol. 9, no. 2. - P. 4.
  • Солодихина М.В., Солодихина А.А., Немолочнов Е.В. Проектная деятельность и критическое мышление / М.В. Солодихина, А.А. Солодихина, Е.В. Немолочнов. - EDN YRPRTF // Физика в школе. - 2018. - № S2. - С. 289-291.
  • Сорина Г.В. Критическое мышление и метод экспертных групп / Г.В. Сорина. - EDN NCOSHZ // Эпистемология и философия науки. - 2005. - Т. 3, № 1. - С. 194-209.
  • Ulger K. The Relationship Between Creative Thinking and Critical Thinking Skills of Students / K. Ulger. - DOI 10.16986/HUJE.2016018493 // Hacettepe Egitim Dergisi. - 2016. - Vol. 31, no. 4. - P. 695-710.
  • Ellerton P. Metacognition and Critical Thinking: Some Pedagogical Imperatives / P. Ellerton. - DOI 10.1057/9781137378057.0032 // The Palgrave Handbook of Critical Thinking in Higher Education. - New York, 2015. - P. 409-426.
  • Facione P. A Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction. Research Findings and Recommendations / P. Facione. - Berkeley : California State University Press, 1990. - 50 p.
  • Терно С.А. Эволюция идеи: рефлексивное мышление - критическое мышление - метакогнитивное развитие / С.А. Терно. - EDN REZWKB // Гуманитарные научные исследования. - 2013. - № 10 (26). - С. 7.
  • Facione P. Holistic Critical Thinking Scoring Rubric (HCTSR) / P. Facione, N. Facione // Insight Assessment. - URL: https://www.insightassessment.com/article/holistic-critical-thinking-scoring-rubric-hctsr.
  • The Role of Metacognitive Skills in Engineering Education / E. Valeyeva, R.V. Kupriyanov, N.S. Valeyeva [et al.] // ASEE International Forum : Conference Proceedings. - 2017. - URL: https://peer.asee.org/the-role-of-metacognitive-skills-in-engineering-education.pdf.
  • Valeyeva N.S. Metacognition and Metacognitive Skills: Intellectual Skills Development Technology / N.S. Valeyeva, R. Kupriyanov, E.R. Valeyeva. - DOI 10.4018/978-1-5225-2218-8.ch004. - EDN XNJFOA // Metacognition and Successful Learning Strategies in Higher Education. - Hershey : IGI Global, 2017. - P. 63-84.
  • Valeyeva N.S. The Role of the Socio-Psychological Disciplines in the Training of Engineers (KNRTU Experience) / N.S. Valeyeva, R.V. Kupriyanov, E.R. Valeyeva. - EDN XFQACD // ASEE International Forum : Conference Proceedings. - New Orlean, 2016.