Электронный научный журнал
Байкальского государственного университета
Baikal Research Journal
ISSN 2411-6262
Издается с 2010 года
Menu

Информация о статье

Название статьи:

Возможности организации учебного процесса при обучении иностранным языкам в контексте информального вида образования (уровень языкового вуза)

Авторы:
Лискина Т.В., магистрант, кафедра лингвистики и межкультурной коммуникации, Институт иностранных языков, Рязанский государственный университет им. С. Есенина, 390000, г. Рязань, ул. Свободы, д. 46, каб. 38, listpismo@mail.ru,

Паульзен Н.С., кандидат филологических наук, доцент, кафедра иностранных языков, Байкальский государственный университет, 664003, г. Иркутск, ул. Ленина, 11, ауд. 1-413, alla_po@mail.ru
Для цитирования:
Лискина Т. В. Возможности организации учебного процесса при обучении иностранным языкам в контексте информального вида образования (уровень языкового вуза) / Т. В. Лискина, Н. С. Паульзен // Baikal Research Journal. — 2017. — Т. 8, № 4. — DOI : 10.17150/2411-6262.2017.8(4).4.
В рубрике:
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА И ОБРАЗОВАНИЕ
Год: 2017 Том: 8 Номер журнала: 4
Страницы: 4-4
Тип статьи: Научная статья
УДК: 378.016:81
Аннотация:
В статье уточняется понятие информального образования, рассматривается проблематика реализации возможностей обучения иностранным языкам в рамках информального вида образования на уровне языкового вуза. Обосновывается актуальность и практическая новизна данного вопроса, выявляются различия трех основных видов образования (формального, неформального и информального) и непосредственная роль информального образования как важного компонента полноценного образования личности. Выстраивается первичная классификация основных приемов и стратегий овладения иностранным языком в контексте информального образования (в процессе самообучения), а также авторами предлагаются для рассмотрения возможные источники получения информального образования в повседневной жизни. В качестве технологий, которые может использовать преподаватель для активизации самостоятельной работы студентов над языком и стимулирования желания студентов заниматься информальным образованием, в статье рассмотрены метод проектов и языковой портфель.
Ключевые слова: формальное, неформальное, информальное образование, самообучение, методика, иностранные языки, непрерывное образование, языковой портфель, метод проектов
Информация о статье: Дата поступления 2 октября 2017 г.; дата принятия к печати 19 декабря 2017 г.; дата онлайн-размещения 29 декабря 2017 г.
Список цитируемой литературы:
  • Колесников А. А. Профорентационный компонент как интегративная составляющая обучения иностранному языку в профильной школе / А. А. Колесников // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 4. - С. 2-9.
  • Окерешко А. В. Информальное образование: опыт определения понятия / А. В. Окерешко // Непрерывное образование взрослых : материалы междунар. форума. - СПб. : ИНОВ, 2015. - С. 67-72.
  • Field J. Lifelong Learning and the New Education Order / J. Field. - Trenthaw Books, 2000. - 181 p.
  • Тамбовкина Т. Ю. Самообучение иностранным языкам как подсистема вузовского лингвистического образования : автореф. дис. … д-ра педагог. наук : 07.06.2007 / Т. Ю. Тамбовкина. - М., 2007. - 50 с.
  • Махмурян К. С. Содержание понятий «филология» и «филологическая компетенция» на современном этапе / К. С. Махмурян // Вестник Московского университета. Сер. 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. - 2008. - Вып. 3. - С. 202-207.
  • Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс] / А. В. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». - 2002. - 23 апр. - Режим доступа: http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm (дата обращения: 05.04.2017).
  • Зимняя И. А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата современного образования [Электронный ресурс] / И. А. Зимняя // Интернет-журнал «Эйдос». - 2006. - 5 мая. - Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2006/0505.htm (дата обращения: 05.04.2017).
  • Позднеева С. И. Проектная деятельность в практике учителя начальной школы / С. И. Позднеева, Т. В. Кузнецова // Вестник ТПГУ. Сер. Педагогика. - 2006. - Вып. 10 (61). - С. 65-66.
  • Ручинская Т. Педагогическая технология: метод проектов [Электронный ресурс] / Т. Ручинская // Студенческий научный форум : 3-я общерос. студ. электрон. науч. конф., 15-20 февр. 2011 г. - Режим доступа: https://www.rae.ru/forum2011/87/1331 (дата обращения: 02.06. 2017).
  • Прелова Е. В. Реализация личностно-деятельностного подхода в рамках технологии «языковой портфель» / Е. В. Прелова // Сибирский педагогический журнал. - 2012. - № 5. - С. 61-64.
  • Иванченко Т. Ю. Языковой портфолио как стратегия изучения иностранного языка в течение всей жизни / Т. Ю. Иванченко // Молодой ученый. - 2013. - № 5 (52). - С. 704-709.
  • Иванченко Т. Ю. Технология «языковой портфель» как инструмент мотивации к изучению иностранного языка на протяжении всей жизни / Т. Ю. Иванченко // Молодой ученый. - 2013. - № 12. - С. 462-465.