Информация о статье

Название статьи:

Проблема формирования навыков аргументации в обучении академическому письму

Авторы:
Баребина Н.С., кандидат филологических наук, доцент, кафедра иностранных языков, Байкальский государственный университет экономики и права, 664003, г. Иркутск, ул. Ленина, 11, svirel23@rambler.ru,

Баребина А.Д., студент, Международный институт экономики и лингвистики, Иркутский государственный университет, 664003, г. Иркутск, ул. К. Маркса, 1, barebina96@yandex.ru

Для цитирования:
Баребина Н. С. Проблема формирования навыков аргументации в обучении академическому письму / Н. С. Баребина, А. Д. Баребина // Известия Иркутской государственной экономической академии (Байкальский государственный университет экономики и права). — 2015. — Т. 6, № 1. — URL : http://eizvestia.isea.ru/reader/article.aspx?id=19980. — DOI: 10.17150/2072-0904.2015.6(1).30.

В рубрике:
ФИЛОЛОГИЯ

Год: 2015 Том: 6 Номер журнала: 1

Страницы: 30-30

Тип статьи: Научная статья

УДК: 81¢22

DOI: 10.17150/2072-0904.2015.6(1).30

Аннотация:
Необходимость формирования навыков академической грамотности студентов на всех уровнях обучения становится все более очевидной в современной образовательной ситуации. Эта работа, помимо овладения языковыми навыками на русском и английском языках в научном жанре, требует развития метаязыковых компетенций. К таким компетенциям относятся умение логично выстраивать текст, структурировать и оформлять доказательства, аргументацию и опровержение, критически анализировать и обобщать разные данные. В первой части статьи представлены три проблемы в обучении академическому письму, которые являются результатом обобщения опыта работы специализированных центров в России. В соответствии с этим рассматривается методологический потенциал теории аргументации, а также требования, предъявляемые к научным статьям, в сравнении с рабочими программами курсов по обучению академическому письму. Вторая часть статьи посвящена проблеме формирования данной компетенции у будущих студентов. В связи с этим проанализированы тестовые задания единого государственного экзамена по русскому и английскому языкам, а также тексты экзаменационных работ выпускников. Главным выводом статьи является обнаруженное противоречие между ориентацией российской высшей школы на современные образовательные стандарты и недостаточной разработанностью теоретических и практических вопросов формирования аргументативной компетенции учащихся.

Ключевые слова: академическое письмо, аргументация, тестовые задания, единый государственный экзамен, аргументативная компетенция, навыки аргументации

Информация о статье: Дата поступления 20 ноября 2014 г.; дата принятия к печати 24 ноября 2014 г.; дата онлайн-размещения 30 января 2015 г.

Скачиваний - 927
География скачиваний

Скачать полный текст статьи

Список цитируемой литературы:

Андрианова Ю. В. Формирование академических языковых навыков как один из ведущих факторов развития академической мобильности / Ю. В. Андрианова // Материалы VII международной конференции «International Cooperation in Engineering Education», 2-4 июля 2012. - СПб. : Изд-во СПбГПУ, 2012. - С. 43-49.
Баребина Н. С. Языковая аргументация в развитии технологий обучений / Н. С. Баребина // Вестник Мининского университета. - 2013. - № 4. - URL : http://www.mininuniver.ru/mediafiles/u/files/Nauch_deyat/Vestnik/201312%204/Barebina.pdf.
Бокмельдер Д. А. Стратегии убеждения в политике: анализ дискурса на материале современного английского языка : дис. … канд. филол. наук : 10.02.04 / Д. А. Бокмельдер. - Иркутск, 2000. - 140 с.
Васильянова И. М. Особенности аргументации в судебном дискурсе : дис. ... канд. филол. наук : 10.02.19 / И. М. Васильянова. - Калуга, 2007. - 164 с.
Вербицкая М. В. Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания английского языка (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) / М. В. Вербицкая, К. С. Махмурян, В. Н. Симкин. - М. : ФИПИ, 2014. - 21 с.
Гаврилова А. Н. Формирование письменноречевой аргументативной компетенции у студентов гуманитарных специальностей : дис. … канд. пед. наук : 13.00.02 / А. Н. Гаврилова. - СПб., 2011. - 277 с.
Гарссен Б. Схемы аргументации. Точки зрения / Б. Гарссен // Важнейшие концепции теории аргументации / пер. с англ. В. Ю. Голубева, С. А. Чахоян, В. К. Гудковой ; науч. ред. А.И. Мигунов. - СПб. : СПбГУ, 2006. - С. 99-121.
Кузнецова А. Ю. Подготовка к ЕГЭ в 2014 году. Диагностические работы / А. Ю. Кузнецова, А. С. Задорожная. - М. : МЦНМО, 2014. - 88 с.
Роботова А. С. Надо ли учить академической работе и академическому письму? / А. С. Роботова // Высшее образование в России. - 2011. - № 10. - С. 47-54.
Розенблюм О. М. «Академическое письмо» после подготовки к ЕГЭ / О. М. Розенблюм // Высшее образование в России. - 2011. - № 8-9. - С. 123-128.
Степанов Б. Е. Еще раз об «академическом письме»: критика академической критики / Б. Е. Степанов // Высшее образование в России. - 2012. - № 7. - С. 130-138.
Цыбулько И. П. Методические рекомендации по некоторым аспектам совершенствования преподавания русского языка (на основе анализа типичных затруднений выпускников при выполнении заданий ЕГЭ) / И. П. Цыбулько. - М. : ФИПИ, 2014. - 20 с.
Шестак В. П. Формирование научно-исследовательской компетентности и «академическое письмо» / В. П. Шестак, Н. В. Шестак // Высшее образование в России. - 2011. - № 12. - С. 115-119.
Яскевич Я. С. Аргументация в науке / Я. С. Яскевич. - Минск : Университетское, 1992. - 143 с.
Anscombre J.-C. Argumentativity and Informativity / J.-C. Anscombre, O. Ducrot // From Metaphysics to Rhetoric / ed. M. Meyer. - Dordrecht : Kluver, 1989. - P. 71-87.
Thrower P. Eight reasons I rejected your article. - URL : http://www.elsevier.com/connect/8-reasons-i-rejected-your-article.
Toulmin S. E. The Uses of Argument / S. E. Toulmin. - London : Cambridge : Cambridge University Press, 2003. - 247 p.