Научный журнал Байкальского государственного университета
Baikal Research Journal
ISSN 2411-6262
Издается с 2010 года
Menu

Информация о статье

Название статьи:

Социокультурная адаптация детей-мигрантов в образовательном пространстве Республики Хакасия: взгляд изнутри

Авторы:
Баранцева Н.А., кандидат исторических наук, заведующий кафедрой истории, Институт истории и права, https://orcid.org/0000-0002-1721-4705, SPIN-код: 6778-3258, ResearcherID: ABF 40-77-20-20, Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова, 655017, Российская Федерация, г. Абакан, пр-кт Ленина, 90, barantzeva@inbox.ru,

Бердникова Ю.О., магистр истории, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, Средняя общеобразовательная школа № 5, 655154, Российская Федерация, г. Черногорск, ул. 30 лет Победы, 93, ylia-m777@mail.ru
В рубрике:
5.3.1. ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
Год: 2026 Том: 17 Номер журнала: 3
Страницы: 27-
Аннотация:
В статье раскрываются сдерживающие и стимулирующие факторы адаптации детей-мигрантов к учебной и внеурочной деятельности в средней общеобразовательной школе г. Черногорска Республики Хакасия. Выявляется специфика адаптационных мероприятий мигрантов в контексте поликультурного образования, подводятся итоги педагогического наблюдения и опроса среди учеников коренных народов России, школьников-мигрантов и детей с «миграционной историей». Делаются выводы, что система адаптационных мероприятий в школе создаёт условия формировании у детей иностранных граждан положительного образа России и принятия российских духовно-нравственных и патриотических ценностей. Однако, объективные обстоятельства, в которых осуществляется учебно-воспитательный процесс (недостаточное знание учениками-инофонами русского языка; отсутствие финансового сопровождения методической деятельности; различия образовательных стандартов; неопределенность статуса пребывания семей мигрантов в стране, обособленность проживания, влияние землячеств и пр.) препятствуют интеграции детей иностранных граждан в российский социум. Особая роль в формировании толерантного отношения российских учеников к представителям иностранных граждан принадлежит учителям. Их деятельность способствует преодолению социальной изоляции мигрантов, вовлечению учеников-мигрантов в совместную общешкольные мероприятия, формированию уважения к историческим и культурным традициям России.
Ключевые слова: социокультурная адаптация, ученики-мигранты, наблюдение, Республика Хакасия, учебная и внеурочная деятельность, поликультурное образование
Извините, полный текст статьи временно недоступен Извините, полный текст статьи временно недоступен