Название статьи:
Институт старосты академической группы как инструмент организации образовательного процесса: взгляд студентов современного российского вуза
Авторы: Огородникова Т.В., доктор экономических наук, доцент, директор Института народного хозяйства, https://orcid.org/0000-0003-1556-7168, SPIN-код: 1797-4375, Байкальский государственный университет, г. Иркутск, Российская Федерация,
OgorodnikovaTV@bgu.ru,
Соломеин А.А., кандидат экономических наук, доцент кафедры социологии и психологии, заместитель директора Института народного хозяйства по воспитательной работе, https://orcid.org/0000-0001-8835-5583, SPIN-код: 9240-9105, ResearcherID: HLP-4097-2023, Байкальский государственный университет, г. Иркутск, Российская Федерация,
SolomeinAA@bgu.ru Для цитирования:
Огородникова Т.В. Институт старосты академической группы как инструмент организации образовательного процесса: взгляд студентов современного российского вуза / Т.В. Огородникова, А.А. Соломеин. — DOI 10.17150/2411-6262.2025.16(2).689-703. — EDN FCINAC // Baikal Research Journal. — 2025. — Т. 16, № 2. — С. 689–703.
В рубрике:
5.2.3. РЕГИОНАЛЬНАЯ И ОТРАСЛЕВАЯ ЭКОНОМИКА
Год: 2025 Том: 16 Номер журнала: 2
Страницы: 689-703
Тип статьи: Научная статья
УДК: 378.1
DOI: 10.17150/2411-6262.2025.16(2).689-703
Аннотация:
Результаты научной статьи представляют собой определенный вклад в изучение организации образовательного процесса в системе отечественного высшего образования. Авторы анализируют особенности института старосты академической группы как важного механизма организации учебного и внеучебного процесса в вузе. Авторами статьи было проведено социологическое исследование в Байкальском государственном университете, что позволило выявить основные тенденции в отношении студентов к институту старосты группы.
Анализ результатов проведенного социологического исследования позволил авторам сделать вывод о том, что подавляющее большинство студентов считают старосту необходимым элементом учебного и внеучебного процесса, признавая его роль в административных вопросах. Наибольшая потребность в старосте отмечается на втором курсе обучения, наименьшая - на первом курсе, что связано в свою очередь с адаптацией к учебному процессу. При этом опрос студентов выявил два взгляда на роль старосты: как на равного среди равных и как на лидера с более достойными качествами. С возрастом студенты реже идеализируют старосту как лидера с выдающимися качествами, отдавая предпочтение качествам координатора и представителя группы. Полученные результаты исследования показали, что студенты в основном положительно оценивают работу старосты своей учебной группы.
Анализ полученных данных выявляет ключевые тенденции в предпочтениях студентов при поиске информации о внеучебных мероприятиях. Социальные сети и информация от старост учебных групп являются доминирующими источниками, опережая официальный сайт университета и информацию от студенческих организаций. Это указывает на важность неформальных каналов коммуникации и межличностного взаимодействия в студенческой среде.
Полученные авторами исследования данные могут быть использованы для совершенствования системы студенческого самоуправления, разработки программ развития лидерских качеств обучающихся и повышения эффективности взаимодействия между студентами и администрацией университета.
Ключевые слова: высшее учебное заведение, академическая группа, староста, внеучебная деятельность, учебный процесс, лидерство, мотивация студентов, анкетный опрос
Информация о статье: Дата поступления 10 февраля 2025 г.; дата принятия к публикации 23 июня 2025 г.; дата онлайн-размещения 27 июня 2025 г.
Список цитируемой литературы: - Истомина О.Б. Социальный опыт и проблемное поле социализации молодежи / О.Б. Истомина, Е.С. Майпиль. - DOI 10.18101/1994-0866-2022-4-22-28. - EDN ZLBGSX // Вестник Бурятского государственного университета. - 2022. - № 4. - С. 22-28.
- Карпикова И.С. Социоэкономические и социокультурные возможности формирования социально одобряемых качеств молодежи / И.С. Карпикова. - EDN WXTTGV // Связь поколений как культурное наследие народов союза независимых государств : материалы междунар. науч.-практ. конф., Нижний Новгород, 07-08 сент. 2023 г. - Нижний Новгород, 2023. - С. 258-262.
- Маюрова Б.Э. Сравнительный анализ влияния социальной активности на социализацию студенческой молодежи / Б.Э. Маюрова, Т.С. Базарова . - DOI 10.18101/2306-630X-2022-1-41-46. - EDN LUBLOK // Евразийство и мир. - 2022. - № 1. - С. 41-46.
- Митина И.Д. Студенческая молодежь как социально-демографическая группа и объект социокультурных исследований / И.Д. Митина, С.Н. Митин. - EDN TUKFJA // Экономические и гуманитарные исследования регионов. - 2020. - № 5. - С. 40-47.
- Петрова И.В. Процесс социализации студентов в условиях современной системы высшего профессионального образования России : автореф. дис. … канд. социол. наук : 22.00.04 / И.В. Петрова. - Санкт-Петербург, 2016. - 29 с. - EDN CYBIHM.
- Сидорова Н.В. Роль социокультурной среды вуза в определении критериев социализированности подрастающего поколения: опыт эмпирического исследования / Н.В. Сидорова. - EDN XNHICV // Социальная компетентность. - 2021. - Т. 6, № 2 (20). - С. 241-249.
- Эзрох Ю.С. О роли института старост академических групп в российской высшей школе / Ю.С. Эзрох. - DOI 10.31992/0869-3617-2020-29-1-51-65. - EDN JONPOM // Высшее образование в России. - 2020. - Т. 29, № 1. - С. 51-65.
- Фарафонтова Е.И. Значение личностных качеств старосты для психологического климата в академической группе / Е.И. Фарафонтова, С.А. Волкова. - EDN HFUNEH // Вопросы педагогики. - 2022. - № 5-1. - С. 361-366.
- Филясова Ю.А. О проблеме развития лидерских и личностных качеств старосты академической группы университета / Ю.А. Филясова. - DOI 10.18384/2310-7219-2019-4-140-153. - EDN VNCPJD // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. - 2019. - № 4. - С. 140-153.
- Деккерт Д.В. Педагогические аспекты развития института старост учебных групп в образовательных организациях / Д.В. Деккерт. - EDN KIRGLI // Вестник экономики, управления и права. - 2024. - Т. 17, № 3. - С. 78-83.
- Быстрова Н.В. Воспитательная деятельность вуза как средство успешной адаптации студентов-первокурсников / Н.В. Быстрова, В.А. Писарева, Е.С. Новикова. - EDN HPFBAE // Проблемы современного педагогического образования. - 2024. - № 83-2. - С. 61-64.
- Писаренко Д.А. Внеучебная деятельность студентов как ресурс воспитательной работы высшей школы / Д.А. Писаренко. - DOI 10.26140/bgz3-2020-0901-0023. - EDN YFBCUB // Балтийский гуманитарный журнал. - 2020. - Т. 9, № 1 (30). - С. 95-99.
- Никулина Т.И. Взаимосвязь академической прокрастинации и учебной мотивации у студентов на начальном этапе обучения в вузе / Т.И. Никулина, А.И. Гуляева, В.А. Канцыба. - DOI 10.17150/2411-6262.2023.14(2).645-654. - EDN CKYDYR // Baikal Research Journal. - 2023. - Т. 14, № 2. - С. 645-654.
- Огородникова Т.В. Анализ мотивационного потенциала вовлеченности студентов во внеучебную деятельность в целях формирования профессиональных компетенций / Т.В. Огородникова, А.А. Соломеин, Б.М. Бедин. - DOI 10.17150/2411-6262.2024.15(3).980-991. - EDN XLSOMN // Baikal Research Journal. - 2024. - Т. 15, № 3. - С. 980-991.
- Туев В.А. Развитие потребностей личности в учебно-образовательной процессе / В.А. Туев. - EDN SFFKCJ // Известия Иркутской государственной экономической академии. - 2014. - № 3 (95). - С. 127-133.
- Бахматова Т.Г. Востребованность и результативность инновационных образовательных технологий: результаты качественного исследования / Т.Г. Бахматова, А.А. Ольшевская. - DOI 10.17150/2500-2759.2022.32(2).415-422. - EDN BKUESI // Известия Байкальского государственного университета. - 2022. - Т. 32, № 2. - С. 415-422.